天：天空。局：布局。

《天局》这本书讲的是一个叫混沌的棋痴在雪夜误开天局，与幻想中的仙人对棋博弈，为胜天半子不惜化身为棋子的故事。

故事中还涉及到混沌的好友、围棋高手国手教师、浑沌老师瘸子先生以及历代诸位围棋高手之魂魄等人物。该小说寓意深刻，表面上是一部小说，实际上是在探讨人与命运、人与自然、人与人之间的关系。

《天局》说的是西庄这个地名处有个叫“浑沌”的棋痴，万事模糊，只精围棋。到了不惑之年仍然孤身一人，他唯一的知音就是南三十里的官屯小村的一位小学教师，围棋国手，段位极高，因为在北京犯错才来到这个山沟里隐居。浑沌因第一次与教师下棋感觉棋逢对手而惺惺相惜，成为了好朋友。腊月三十浑沌弄到一只猪头，不顾村里众人反对，在大雪天里冒雪走访教师棋友，结果身陷山中“迷魂谷”，发现四下均是黑石，所在之地宛如围棋棋盘，他凭借天生蛮力搬运黑石取暖，不觉进入幻想，来到一座雅致茅草屋与仙人对棋博弈，并得到死去的师傅以及历代诸位围棋高手之魂魄相助，最终因为搏杀官子收尽，胜负全在劫材之上，浑沌耗尽所有劫材，最终以自己为棋子投入棋局，胜了仙人半子，而因为耗尽心力，冻死与迷魂谷之中：浑沌死时昂首向天，不失倔强傲气。一只猪头搁在树下，面貌凄然。知音教师赶来见此情景得知真情，悲痛悼念友情，放声嚎啕，悲怆欲绝，被棋友情义感至肺腑之余，也发现了此地的诡异：谷地平整四方如棋盘，黑石白雪间隔如棋子，恰成一局围棋。教师猜出浑沌是在搬石取暖，细观棋局浑然天成，实属平生未见伟大之作，不禁肃然久立。众人问：“浑沌在干啥？”答曰：“下棋。”“深山旷野，与谁下棋？”教师良久不语。最后，沉甸甸道出一字：“天！”“赢了输了？”教师细数棋盘，浑沌长跪于此，充当黑子，恰恰胜了，他双手握拳冲天高举，喊得山野震荡，林木倏然---“胜天半子！”

矫健老师的作品，文章大气磅礴，有“老夫寥发少年狂”的味道，我感觉到了一种内力和底蕴，表面是一部小说，说的是一个棋痴因与天下棋，为了胜天半子而耗尽气力死去的悲怆故事，但故事的寓意值得我思考，我注意到这里面的人物：浑沌（主人翁）、国手教师（被贬知音）、瘸子先生（浑沌老师）、各朝代围棋英豪（参谋）、白棋仙人（对手）、西庄百姓（俗人）。整篇故事很有英雄主义色彩，仿佛是在宣告一个英雄拼尽全部力气，在他的战场中搏杀，最终为了胜利英勇在战斗中死去的故事，得到了想要的结果，但却付出了生命的代价。值得吗？我不禁问自己这个问题，我想说对于棋痴浑沌本人来说，这个选择一定是值得的，就是让他重新再来，他依然会如此选择。难道没有更好的结局了吗？有，不过文章的开始就决定了这个结局，这是由于浑沌对命运的理解造成的，他孤独求胜的心态决定了这种结局。从中我们能学到什么？我觉得这里面可以读懂一些天地人生的道理。

一、人是可以选择命运的：

不要让自己陷于“唯一”的困局之中，《天局》中浑沌这个名字就预示着他的性格悲剧：对万事模糊，唯独精通围棋。人生的选择是多样的，不要让自己陷入唯一的境地之中，那么如果让自己唯一境地就会造成困死在一盘棋之中的悲剧。他的生命里只有围棋，所以注定一世孤独，这个是他自己的性格造成，但他却没有走出自己性格的悲剧，而是越陷越深，无法自拔。他的知音，围棋国手教师就比他要好很多，遭遇不幸之后选择隐居，身怀绝技却也甘于平凡，命运平顺。

二、抛弃执念顺应规律：

这个世界的运转是有规律的，棋痴浑沌不顾众人的劝阻在雪天出门，为了达到赢的目的不择手段动用邪僻之术（死去的瘸子老师，早已仙死的各个朝代围棋高手都是不正当使用方法的比喻），最终的结局就是耗费殆尽自己的精气神，死在人生唯一这盘棋上。下棋犹如竞争，竞争的对手不是别人，而是自己，这里的白棋仙人其实就是浑沌自己的命运，所谓的天就是比喻他自己的命运，如果时逆天而行，而且还使用不正确的竞争手段，实际就是在毁灭自己的命运，输赢都是虚无的，那只不过是你自己认知的结果而已，这个世界上其实没有“人定胜天”一说，所谓的胜利代价都是巨大的，人最终都是在和自己搏斗，战胜自己而已，抛弃这个执着的念头，会获得更多的快乐。

歌词的意思是整片天地就像一盘棋局一样，各种不同东西需要你仔细的去经历，只有当你能够将这些东西完全把握之后，才能够看到自己所渴望的这些东西，就会让你变得更幸福。让你整个人能够因为这些东西不断的努力前进，成为自己所渴望的美好。